Jag vill ha 3D!

Dag 48  #Blogg100

Läste för ett tag sedan fler bloggar och rapporter om BETT13 i London. Det som många skrev om och som jag lade på minnet var det här med 3D-print. Tänk vilka möjligheter det ger!

Först tänker jag på praktiska ämnen, så som textilslöjd och tekniskslöjd, som kan bli mer teoretiska. Sen tänker jag på matematik, som kan bli mer praktiskt med 3D-teknik. Ja, matematik kan ju bli riktigt spännande om man utnyttjar 3D-tekniken. Jag myser vid bara tanken på allt skapande som kan initieras i matematiken.

Och då jag tänker riktigt intensivt, så ser jag ju härliga möjligheter i alla läroämnen. Tänk om man hade tid för att skriva ner alla sina uppslag :) Hoppas min dotter får uppleva 3D-tekniken redan i grundskolan!

För det finns ju redan, helt gratis, fler program som ger oss möjlighet att rita i 3D. Jag vet ändå inte hur vanligt det är att man ritar i 3D i våra grundskolor.

Tänk sen, då eleverna gör upp en planritning i 3D, skriver ut den och slutligen förverkligar planen. Det skulle ju verkligen vara en fantastisk satsning på lärande av färdigheter, istället för kunskapsinlärning.

Jag vill ha ny dator och 3D-skrivare!

Dags för screening

Dag 18 #Blogg100

Denna månad pågår screening, kartläggning, av elevernas läs- och skrivfärdigheter i årskurs två. Samma screening görs bland samtliga elever i årskurs två, i Kyrkslätts svenskspråkiga grundläggande utbildning. I screeningsarbete används normerade test. Själv kommer jag att genomföra screeningar i Karuby skola, Friggesby skola och Winellska skolan. I Winellska skolan gör även en av våra andra speciallärare, Jessica Öhman, en del av screeningen.

Screeningen är ett redskap för uppföljning av elevernas färdigheter och stödåtgärdernas effekt. Dessutom är screeningen ett redskap för att upptäcka elever i behov av stöd. Trots att lärarna oftast är bra på att upptäcka elever som har svårigheter framkommer det ibland överraskningar. Så det är bra screeningen görs, tycker jag.

Elevernas vårdnadshavare informeras inte särskilt om screeningen. Informationen finns i ett informationsblad som skolan delar ut i början av skolåret. Då screeningen är genomförd träffar jag alla de elever som har ett resultat under medelnivå, stanine 1-3. Om det framkommer något nytt så kontaktar jag elevernas vårdnadshavare.

Det är inte enbart i årskurs två vi gör screeningar. Dom görs även i årskurs 1, 4, 5, 7, 8 och 9, på olika tider av skolåret. I årskurs tre och sex görs dom vid behov. Man måste akta sig litet för att själva screeningen inte skall äta upp en stor del av våra specialpedagogiska resurser. Det skall ju finnas tid för insatser också.

Själv ser jag fram emot screeningsarbetet. Det är roligt att träffa alla klasser och ge dem lite tid för frågor kring mitt arbete. Jag berättade litet om mitt arbetet i början av skolåret, men det brukar finnas nya frågor så här års. Det är roligt att träffa nyfikna elever :)

Ett uppskattat material för exempelvis arbetet med stavelser. 

Populärt bland elever i årskurs två och tre, men passar även äldre elever.